茂名恒企会计培训学校告诉你管理会计的主要方法

  管理会计(ManagementAccounting)，又称“内部报告会计”，是指在提高企业经济效益，并经过一系列专门方法，利用财务会计提供的资料及其他资料进行加工、整理和报告，使企业各级管理人员能据以对日常发生的各项经济活动进行规划与控制，并帮助决策者作出各种专门决策的一个会计分支。管理会计在企业的财务管理活动中正在起到越来越重要的作用。在管理会计的核心理念中，价值的创造与维护是较为重要的两点。基于此，管理会计是企业的战略、业务、财务一体化有效的工具。

  ①成本性态分析法：将成本表述为产量的函数，分析它们之间的依存关系，然后按照成本对产量的依存性，把全部成本区分为固定成本与变动成本两大类。它联系成本与产量增减关系的动态进行差量分析，构成了现代管理会计中一项基础性的内容。

  ②本量利分析法：将成本、产量、利润这几个方面变动所形成的差量相互联系起来进行分析。其核心部分是确定“盈亏临界点”，从动态上掌握有关因素变动对企业盈亏消长的规律性的联系。这对帮助企业在经营决策中根据主、客观条件有预见地采用相应措施实现扭亏增盈，有重要意义。

  ③边际分析法：增量分析是一种形式，它涉及的增量是指自变量的微量变化。这个微变化所形成函数的精确变化率，就是边际的概念，在数学上用导数表现。边际分析可用来确定生产经营较优化目标，企业生产经营的较优化目标——如成本较低、利润较多等，都可运用边际分析的方法来确定其较优的边际点(如能使企业成本达到较低的产量、实现利润较多的销售量是多少，等等)。

  它能使企业管理部门具体掌握生产经营中有关变量联系和变化的基本规律性，从而有预见地采取有效措施，较经济有效地运用企业的人力、物力和财力，实现各有关因素的较优组合，争取较大限度地提高企业生产经营的经济效益。边际分析的这些特点和优点使它们在企业经营决策中得到广泛的应用。

  当前管理会计教学现状

  1.教学目标偏离教学目标的制定

  应该与当前社会对人才的需求相匹配，培养应用型、创新型、高素质型人才，并且结合当前的新形势全面制定。但从当前的实际情况来看，教学目标与管理会计在企业中的实际需求偏离，没有科学性和针对性，忽视了学生的核心地位，对学生创新能力、思维能力的培养和提升有了较大的限制。

  2.教学方式滞后

  教学方式滞后是影响学生创新能力提升的关键因素，在实际教学中，传统观念的限制没有突破，导致课程依旧沿袭了较初的讲解方式，以教师为核心进行，而学生只是处于被动接受的状态。教学方式没有尝试全新的工具和手段，也没有将传统教学与现代教学方式有效融合，去糟取精，这些状况都不利于学生的学习和发展。2.3学科内容的整合度不高管理会计是一门综合性极强的科目，与其他学科的教学内容有交叉性，并且在内容上有一定的重合也是正常现象。但当前教育过程中，对教学科目重合性内容的整合度不高，学科的交叉融合导致教学效率不高，不仅降低了课堂效率，还浪费了教学资源。若在实际教学过程中不能有效的改变这种状况，未来对于管理会计教学质量的提升依旧有很大的影响。

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